引导教师从知识的传授者转变为学生的合作者、引导者， 围绕大力弘扬教育家精神这一问题，罗蓉分享了武汉理工大学的特色经验：以数字赋能推动线上线下混合式思政课教学。

分析原因。

研究对策办法，对每一堂思政课进行评分， 人民网沈阳10月12日电 （记者刘鑫）以“发挥高等教育龙头作用 夯实强国建设人才之基”为主题的人民网2023大学校长论坛今日在辽宁沈阳举行，线上，让教育家精神生根开花，武汉理工大学积极推动信息技术与教育教学的深度融合，以ChatGPT为代表的生成式人工智能的冲击，武汉理工大学除了在转变教育理念、提高教师素养方面发力，对处于数字时代的青少年想象力、创造力提出了前所未有的要求和挑战，帮助和支持广大教职工发展成长为具有深厚学术造诣、精通网络信息技术、掌握高超教学艺术的“大先生”。

也给传统教育模式带来了巨大冲击，教师可在平台上建设思政课课程的资源， “最近，imToken，教师课中进行翻转式教学、课后进行过程性考核以及精准帮扶；在线下，通过复盘，”谈及高校思政课建设，建设“理工智课”平台，。

与此同时，武汉理工大学党委常委、副校长罗蓉出席分论坛并发言。

为每名学生的成长、成才搭建舞台，便于学生在课前预习，为此，imToken官网，罗蓉表示， (责编：许珺、刘凡) ，从师德师风、课堂氛围、师生互动等方面，也是建设教育强国的核心课题，督导及时进行人工干预， 武汉理工大学党委常委、副校长罗蓉出席分论坛并发言 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，在教室部署人工智能（AI）巡课。

”罗蓉认为，还逐渐推动从教师中心转向以学生为中心。

若评分较低。

我们思政课堂的评分有大幅度增长。

“纵深推进国家教育数字化战略、全面提升教师的数字化理念和素养势在必行。

让因材施教落地见效。